Сертификационный курс - НЛП-практик

Требования "Общества Нейро-лингвистического программирования" к сертификации НЛП-практика ( взяты с сайта Р. Бендлера, поэтому все вопросы- лично к нему):

1.Включение базовых пресуппозиций НЛП в поведение:

-способность изменять процесс восприятия важнее, чем изменение содержания нашей реальности;

-суть коммуникации- получаемый ответ;

-все необходимые ресурсы для изменений у нас уже есть;

-карта не территория;

-каждое поведение мотивируется положительным намерением;

-обратная связь вместо неудач-все результаты являются достижениями, независимо от того. являются ли они требуемыми или нет;

2. Установление и поддержание раппорта;

3. Вербальная и невербальная подстройка и ведение;

4. Калибровка;

5. Репрезентационные системы-сенсорные предикаты и ключи;

6. Милтон- и Мета- модели;

7. Хорошо определенный результат и настоящее состояние;

8. Наложение и перевод систем;

9. Определение, установка и использование якорей во всех сенсорных системах;

10. Способность изменять состояние сознания- наведение транса;

11. Субмодальные техники (линия времени, изменение убеждений, добавление шипения . и т. д.;

12. Интеграция частей;

13. Доступ к ресурсам и их построение;

14. Рефрейминг содержания и контекста;

15. Создание и использование метафор;

16. Внутренние стратегии- нахождение, использование, изменение;

17. Демонстрация гибкости поведения.

А вот с сайта Центра НЛП в образовании:

Сертификационный курс - НЛП-практик

I. Согласно стандартам Международной Ассоциации НЛП для НЛП-практика необходимо владение следующими навыками:

Калибровки;
Подстройки и ведения на разных уровнях (вербальном и невербальном),
(по сенсорным предикатам, по Ключам Глазного Доступа, по Логическим
Уровням, по предикатам времени, по позициям восприятия);
Полисенсорного представления информации;
Вызова и поддержания собственных ресурсных состояний;
Ассоциации и диссоциации;
Укрупнения, разукрупнения и перемещения по аналогии;
Якорения;
Позиционных переходов;
Вербального рефрейминга;
Разбивки состояния;
Обратного хода и технологического анализа своей работы;
Выявления вторичных выгод;
Выбора техники под заявленный симптом.
II. Владение следующими форматами и методами работы:

Сбора информации и формулирования целей;
Описания состояний с помощью внешних показателей;
Форматом субмодальностей;
Экологической проверки;
Проверки эффективности своей работы;
Умение наладить обратную связь высокого качества.
III. Знание следующих моделей и владение ими в различных контекстах:

Т.О.Т.Е.
Логические уровни;
Мета-модель;
3-х позиционное описание;
S.C.O.R.E.
Декартовы координаты.
IV. Владение следующими техниками и знание цели каждого шага в них:

Техники, относящиеся к блоку «Личностное редактирование»;
«Стратегия творчества Уолта Диснея»;
«Решение коммуникативной ситуации с помощью 3-х позиционного описания»;
«Интеграция Логических уровней»;
«Коллапс якорей»;
S.C.O.R.E. на линии времени;
«Изменение личностной истории»;
«Визуальное сдавливание»;
«Паттерн взмаха»;
«Быстрое лечение фобий»;
«Визуально-кинестетическая диссоциация»;
«6-ти шаговый рефрейминг»;
«Лечение соматических аллергий».

Оба стандарта достойны уважения, но Бендлер является одним из создателей НЛП, поэтому если он требует от НЛП-практиков умения наводить транс, знать Милтон-модель и применять внутренние стратегии- надо уметь. Мы и учим. Иначе получается пародия на настоящее НЛП- как и многое у нас в России, к сожалению.

Кстати, то, что перечислено во втором стандарте- тоже входит в нашу программу.

Занятия в небольших группах. Индивидуальный подход.